《浪潮》是一部根据真实事件改编的电影，电影本来是想告诉我们，尽管二战已经结束了，但是“独裁统治”仍然会卷土重来。

但是，你看完整部电影，你会发现我们原来，正在经历和体验，独裁者的整套洗脑程序。比如说：“教练技术”这类的课程，真的是完全模仿了这套程序。

所以，本篇文章，会从我们正在经历的洗脑程序，这个角度来解析这部电影。

本片的主人翁是一所德国普通中学的老师，叫做文格尔（我们给他取名叫蚊子吧！）这所学校正在开展一个名叫“国家体制”的主题活动。

蚊子老师本来很想讲的课程是“无政府主义”，可不巧的是已经被另一位老师抢走了。

实在没有办法，蚊子老师只有主讲他并不喜欢的“独裁统治”。

星期一，蚊子老师来到教室的时候，教室里就好像熙熙攘攘的菜市场。而蚊子老师，也有点不高兴，所以开场就说：

“如果我是你们，我会去上无政府主义的课程，而不是听这倒霉的独裁统治。”

当他开始上课的时候，台下依然是我行我素，有的玩手机，有的看漫画书，有的正在闲聊。

他在黑板上写上了“独裁统治“4个字。

学生们仍然是事不关己的样子，大家七嘴八舌说：

“现在还讨论什么独裁统治？纳粹已经远离我们了，我们德国人不必总带着负罪感！”

“独裁统治不可能发生在今天，因为没有民众基础”

但，蚊子老师并不这么想，他深信“独裁统治仍然会发生！”

于是，他决定跟学生们一起做个实验，让学生们体会独裁的魅力！蚊子老师说，独裁的主要特征就是“纪律性”，他是怎么做的？

首先，必须选出一个元首，通过口头投票，最后蚊子老师成了课堂上的“元首”。

然后，大家必须坐姿端正，发言的时候必须站立，必须尊称他“蚊子老大”，不服从的人，可以现在就离开。

解读：几乎所有的大型培训，都会在开场的时候做两件事，第一件事就是塑造老师，第二件事就是纪律性。比如，老师说的好要鼓掌，你的掌声越热烈，老师说的干货越多。

比如，给所有的学员分组，并且每一组要选出组长，组与组之间有PK的机制！失败罚，胜利的奖！如果有人不服怎么办？跟电影中一样，你可以离开！

更相似的还在后面，我们接着讲。

当蚊子老师星期二走进教室，他自己都惊呆了。学生们一个一个端坐着，齐喊：“早上好，蚊子老大！”

这节课，蚊子老师主要讲的是：“团队铸造力量！”

蚊子老师要求大家站起来像军人一样踏步，你们要感觉所有人都融为一体，这就是集体的力量。

你们要知道，楼下的“无政府主义”课，就是我们的敌人！

让我们的敌人吃天花板的灰吧！

显然，蚊子老师试图给学生们一种优越感！无论我们表现的如何，都比楼下的班要好！！！

接下来，蚊的老师和学生们讨论是否需要穿着统一的服装，大家对这个问题都兴奋的不得了！

最后，大家一致同意将一种廉价的白上衣与牛仔裤定位他们的“制服”。

解读：在培训课堂上，我们会被要求取一个队名，取一个统一的口号，甚至于要有一首代表团队的歌曲，歌曲必须积极正能量！

然后呢？你或许经历过培训课中团队展示的环节，就是每一个小组必须有一个独特的出场方式！必须看起来不仅有内涵，而且要像一个整体。

每一次上课，都需要整齐的入场。

你有没有觉得越来越像“独裁主义”了？可怕的在后面！

这一天，只有女神小罗继续穿着她的红上衣，其他学生都如约穿上了白衬衫。这件事情，让小罗受到了前所未有的孤立。

蚊子老师，也故意在让大家举手发言的时候，让小罗最后一个发言。

蚊子老师已经无视她的存在，同学们也同样不理她，并且把她看成是异类！

有人建议给班集体取个名字，最后“浪潮”这个名字脱颖而出，蚊子老师还邀请一位画画特别好的学生，为“浪潮”设计了一个LOGO。

当晚，“浪潮”成员开始在城市的各个角落张贴他们的标示！

解读：同样的，在培训课上总会有人不配合，比如不举手发言，特别是在团队分数落后的时候。

这时，积极的人还有组长就会让他们要积极一点，为了团队的荣誉，大家不想最后一名！如果那些人还是不配合，就会被整个团队孤立，其他人会觉得这个人太合群了。

在“浪潮”组织中获得的归属感，真的像上瘾毒药。比如说班级中经常被欺负的阿木，这孩子性格内向、不善交流、缺少成就感！

经常在学校小混混欺负，可是在这个组织中，大家会帮他出头！保护他！

而他也想保护“浪潮”组织，于是自己买了一把枪！这是整部电影悲剧的导火索。

这一天，课堂上有人提议，我们应该有一个自己的手势，“浪潮”应该有一个属于自己的独一无二的手势。

这是个右手在胸前划波浪的手势。

越来越多的学生加入“浪潮”，就连女神小罗那个玩世不恭的弟弟也加入了进去。

在学校里，凡是不能做浪潮手势的人，都不许进学校。

女神小罗发现情况越来越不妙，她奉劝蚊子老师立刻终止这个游戏，因为形势已经失控了！！！

蚊子老师一开始并没有把小罗的话当回事，一直到发现报纸上已经有关于“浪潮”的报道！

他开始觉得，形势不妙。

解读：归属感是组织的灵魂，有的组织主要讲“家文化”，比如直销！大家在组织中能够感受到成员之间的关爱，能够感受到家庭的那种温暖，还有大家都在为了同一个目标努力！

这种归属感，会成为很多在家庭中不幸福，没人关心，或者内向的人的心灵港湾，就好像影片中的“阿木”一样。

课程接近尾声，蚊子老师希望大家把参与“浪潮”的体会写下来。蚊子老师激进的教学方式受到了他老婆的指责。

而蚊子老师，却觉得你是看不起我的学历。

另一方面，女神小罗的男朋友来找蚊子老师，他对老师哭诉，说自己居然打了女神一耳光，这不是以前的他能做出来的行为。

他已经不像是原来的他，并指责这所谓的“纪律性”不过是法西斯的一套。

蚊子老师知道，一切该结束了。现在需要一个漂亮的结尾。

他发短信给“浪潮”成员，周六12点务必在学校礼堂开会。

解读：看到这里，你应该发现，当集体纪律性、归属感、仪式感融合在一起的时候，力量是多么可怕。

我说的可怕，并不是贬义词，而是中性词。大家自己去理解，最好结合自己的亲身经历来理解。

蚊子老师走进学校礼堂，眼前是一片整齐的白色！他反手关上了门，走向讲台，在讲台上他选读了几篇学生们关于“浪潮”的体会。

随后，他发表了一番空洞但是振奋人心的演讲，并煽动学生们将其间提出异议的女神男友拖上台！

在一片“叛徒、叛徒！”的呐喊生活中，蚊子老师说：

“我们现在就要撕碎他，杀死他！”

这时候，学生们愣住了。

蚊子老师看到这种状态后说：“我们现在做的就是法西斯当年做的！”

随后宣布独裁实验结束，“浪潮”从此解散！可不幸的是，阿木不愿意接受这个事实，“浪潮”是他的心灵归属，不能就这么解散。

他拿出了枪，开枪打伤了一位同学，并要求蚊子老师说：“浪潮没有结束！”

他得到的答案，“浪潮只是个实验，它结束了！”

阿木痛苦的将手枪对准自己，吞枪自尽了。

总结：

在星期五的时候，蚊子老师选读了学生的部分感想：

”这几天的生活十分有趣，谁最漂亮，谁成绩最好都不重要，’浪潮 ’让我们人人平等。出身、信仰、家庭环境都不重要，我们都是一场运动的一份子，‘浪潮’让我们的生活重新有了意义，给了我们一个可以为之奋斗的理想！ ”

各位，参加大型培训你是不是也有同感？

在会场上，没有老板和员工的区别，没有老板大小的区别，大家都是学员！要想学到东西，就必须有空杯心态，放下自己过去的一切！

各位，这部电影中的情节也好，培训公司也好，都是一套机制的运用！坏的不是某一个执行命令的人，而是整套机制的导向！还有这个操盘手的发心！

假如这套机制是让大家生活更美好，收入更好，那有何不可呢？

假如这个操盘手这个权威，是发自内心的帮助大家呢？

假如这个所谓的权威，只是想利用人性，利用这种集体无意识谋取暴力呢？

我是亮子，一位遇到问题就喜欢找书读的中年大叔。