教师组篇

评委评语

——观后感有真情实感，有启悟心得；影评言简意赅，读后使人有启发，有感奋；教师以情育人以言导行，成了传寄爱心的火炬手。（兰州石化职业学院党委宣传部 何华）——文有情怀，恰如为师。反观自照，能把影片观后感怀与自身的教育实践结合起来，做到相互印证，进而得出对教育、对学生、对教师职业的更深体会，确有演讲稿的气势。缺点：分享自身故事篇幅过大，结构稍有失衡。（西北师范大学文学院 阎岩）

为爱坚守 一路芬芳

——电影《芬芳》观后感

古浪县第五中学 袁雪梅

一直以来都认为自己是一个内心强大的人，因为从小到大，我就没怎么流过眼泪。可是今天，坐在数字影院里的我，在观看影片《芬芳》时却好几次泪眼模糊。也许，是生动的故事情节打动了我；也许，是丰富的画面效果感染了我。但有一点是必须肯定的，那就是影片中的两位老师深深的触动了我，引起了我心灵上的共鸣......

在灾难中遭遇不幸的四个孩子：因无法释怀父母和妹妹的离世，而封闭自己的多吉；为没能抓住妈妈的手，认为自己害死了她而自责不已的井晓晓；因无法接受与自己相依为命的爷爷离世，而心怀执念的苗郎；灾难给她心灵上带来阴影，她却不能正视而站不起来的云草。在他们最无助、最孤独的时候，遇到了两位手持爱的烛火的老师，用小火苗点燃了他们心中的大希望，照亮了他们前行的道路。两位老师用博大的爱心，细腻的耐心，赞赏的眼光，无私的情怀，给予他们心灵上的支撑，精神上的鼓励以及生活中的帮助，使他们感受到温暖，感受到爱，重拾生活和学习的勇气，自信、阳光的成长。

“人生并不是一条笔直的路，有逆风，也有急转”，“低着头只能看到脚面，抬起头可以看到广阔的天空”。影片中的这两句话给我留下了深刻的影响，带来了极大地震撼，因为它既充分彰显出了影片“赈灾救人，教育救心”的主题，也恰如其分地表达出了教育的实质，即“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”

在此，我不由自主地想起了我的一名学生，一个阳光帅气、性格开朗、学习成绩优异的男孩，在他刚上高二时，遭遇了一场突如其来的变故，母亲被无情的车祸夺走了生命，这是他人生中的一次重创。办完母亲丧事返校后，他一度变得忧郁沉闷，在课堂中难以集中精力，经常走神，甚至情绪失控在课堂上偷偷哭泣，久久无法从阴影中走出来。

对他的表现，我们是看在眼里，急在心里。如此下去，孩子情绪受影响，学习成绩自然也会跟着受影响。我和班主任老师多次找他谈心，尝试进行心理安慰，疏导情绪，平复心情。那天正好上写作课，围绕“亲情”这个话题来写。在作文中，他表达了对母亲的深切地怀念之情和现在自己所面对的困境及烦恼，看了内容着实让人心情久久不能平静。批阅完作文之后，我在作文本里给他写了一段话：“人生路上，难免会遇到一些突如其来的灾祸。假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你做个风雨无阻的水手。希望你能振作起来，化悲痛为力量，勇敢的面对生活，面对现实，面对未来。有困难就找我！”有一天晚自习前，他主动来找我谈心，说内心比较彷徨、压抑、苦闷，却无处倾诉。听完他的一番诉求之后，我又找来一位心理老师和他谈了谈。在给他做了心理疏导之后，我们发现他的情绪明显好转，本以为这下就会慢慢好起来。谁知几个月后，在关于事故赔偿中出了些问题，他又情绪失控了，而且在课堂中和老师起了言语冲突。这让我和班主任深感震惊，我觉得自己后期工作做的还不够，没能及时发现他的情绪变化。班主任建议让他回家反省，跟着父亲去干活，顺便体验一下生活。一周后他返校了，我们又找他谈话谈心，说人生的路还很长，这些挫折算不了什么，让他忘掉这些不愉快，摆正心态，重新开始......

经过近一年时间的努力，他渐渐地从丧失母亲的悲痛中走了出来，并且“化悲痛为力量”，努力学习，成绩一直稳居班级第一。看到他惊人而可喜的变化，我深感欣慰。在教学中，也许，不经意间一个善意的微笑，一个默契的眼神，一句关怀的话语，一声亲切的叮咛，就可能给孩子们送去一缕春风，一份温暖，一份感动。这种关怀，就像在雨中为他们撑起的一把伞！现在他已经高三了，再过几个月就要参加高考，他曾告诉我一个“秘密”：他要报考“西北师范大学”！

影片中的孩子们和他一样，都过早的失去了正常的家庭温暖，都过早的承受了人间的悲欢离合，其性格、情绪，人生观、价值观的形成和良好发展受到阻碍、压抑，导致了行为异常和心理异常，这对个人的发展无疑是一个极其不利的因素，这样的问题我们不容小觑、也不可忽视。因此，作为老师，我们要以对学生诚挚热爱的情感感染打动他们，让其转化为他们前进的心理动力，影响着他们良好品德的形成和个性发展的方向。我们要关注和关心着他们，引导他们身心健康全面发展。在生活上多给一些关心，在学习上多给一些指导，在心理上多给一些鼓励，适当时候，还要家校联合，进行必要的心理咨询和疏导。

通过观看影片《芬芳》和我身边的教育实例，使我深深地认识到：作为一名新时代的教育工作者，不仅要传授学生知识，还要关注学生心理需求，而具有爱心是一切的前提。德国哲学家卡尔.雅斯贝尔斯在作品《什么是教育》中也说过：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这是一份爱的事业，我们要怀有一颗仁爱之心，关爱每一名学生，尊重和信任他们，通过真情、真心、真诚拉近与学生的距离，滋润他们的心田，以自己的仁爱之心，开启学生的心灵之门，真正成为学生的良师益友。每当我看到孩子们求知若渴的眼神；每当我想到孩子们勤奋苦读的身影；每当我收到孩子们精心制作的贺卡，我都禁不住心潮澎湃，深感自己肩上责任重大。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”在事业默默的耕耘中，我体验到了人生最大的幸福。也许，在茫茫的人海里，我只是其中最平凡的那一个；在滚滚的长河里，我只是小小的浪花一朵。但平凡的我坚定而执着，我愿做这样一朵小小的浪花，用全部的激情将一艘艘渴望的小船送往彼岸。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地坚守自己的梦想，不忘初心，与时代同行，做新时代的好老师。我相信，为爱坚守，定会一路芬芳！

电影《芬芳》观后感优秀作品推送(十二)《为爱坚守 一路芬芳》——袁雪梅

电影《芬芳》观后感优秀作品推送(十一)《师音，伴我迈向未来路》——王美萱

电影《芬芳》观后感优秀作品推送(九)《抬起头，困难就踩在脚下》——左庭旭

电影《芬芳》观后感优秀作品推送(八)《感恩生命，拥抱春天》——贾毅帆

来源：甘教国际

主编：梁翔

编辑：焦磊

芬芳观后感？

走出电影的特设情节和氛围，我仍旧泪眼迷离，情绪久久不能平复。

　　细细品味电影的四个小故事，心疼少年们的遭遇，感动学高德馨的老师，领略教育的真谛。没有经历过生死的少年，走不出亲人离世的阴霾，但有折翼的天使——老师带他们飞出阴霾，勇敢的飞向太阳。

　　序幕拉开，一场突如其来的暴雨，打破了本来的安宁。一夜间，一切都毁了。泥石流不仅卷走了少年们亲人的生命，同时也带走了少年对世界的憧憬。他们眼里无泪，也无光，只剩下忧郁和无尽的悲伤。他们坐上校车，却不知开往何方……


　　人间沧桑，大爱无疆。国家关怀灾区的孩子，为他们重建了一所学校——博飞中学，这里成了这些流离失所，失去亲人的孩子们的“新家”。在这里，以爱育爱的老师们，给这些身处阴霾的少年伸出了援助之手，带他们脱离苦海，成为他们最亲最爱的人。也许是这些少年经历了灾难，让他们更有决心，更勇敢。他们努力学习，大学毕业后，他们选择回报社会。在文县泥石流灾害中，他们冲锋陷阵，争取救助更多的人。

　　电影最动人心弦的是“赈灾救人，教育救心”的主题，天使般的老师手持爱的钥匙，打开了四个孩子沉重的心灵枷锁。第一个少年多吉，他不能释怀妹妹和父母的离世，把自己封闭在自己的世界里，那里只有黑暗和无望……他不愿与别人交流，对这个世界充满了绝望，以至于他选择在浴室里自杀。周老师和江老师为解开他的心结带他回到家乡，让他自己释怀，代替父母和妹妹继续好好的活着。第二个少年井晓晓，她因为没能抓住妈妈的手，自责不已，认为是她害死了最爱她的妈妈。由于家庭原因，她的爸爸没有给她足够的关心而更多的是责骂，让她内心充满恐惧。周老师为解开她的心结，让她的爸爸给于井晓晓更多关心。最后，井晓晓与父亲相拥，彼此都解开了心结。第三个少年苗郎，由于父母常年在外地，自己与爷爷相依为命，他不能接受爷爷的离世，当看到爷爷的搅团车被砸毁时，他觉得爷爷真的已经不在了。当同学们和老师为他还原了爷爷的搅团车，他终于放下了心中的执念，真正的面对爷爷去世的事实。第四个少年云草，灾难给她的心里敷上了冰霜，她身体并没有任何问题，但她却站不起来，自我封闭。为了让她重新站起来，周老师费尽心思。终于，在自己搭档的鼓舞和引领下，她从轮椅上站起来了。四个少年，在他们最害怕，最无助的时候，两个手持爱的火炬的老师，点燃了他们内心希望的火苗。让他们能勇敢的面对生活，面对现实，面对未来。

　　“人生并不是一条笔直的路，有逆风，也有急转”、“低着头只能看到脚面，抬起头可以看到广阔的天空”这是《芬芳》中的金句，也是主题，它道出了教育与生存的实质。老师们“大爱”的教育方式令人感动。师德、师魂、师表，跃然荧屏，也深入人心。

　　电影《芬芳》每一个情节都扣人心弦，结尾江老师对着空旷的山呼喊，既是对逝者在天之灵的告慰，也是对同事周老师失踪的寻找。

　　影片告诉我们，面对苦难和挫折，我们必须学会坚强和勇敢。爱在，花儿就会开放，芬芳就会永续。而爱的传播，离不开人民教师。老师是不仅要讲授知识，更要传递爱。唯愿电影《芬芳》能启迪每个教育有误的父母能重视孩子的教育；愿每个人名教师在教授知识的同时能传播爱；愿身处灾难中的孩子们，能不惧挫折，勇敢面对生活！

《芬芳》观后感

　　细细品味一部作品以后，相信你一定有很多值得分享的收获，现在就让我们写一篇走心的观后感吧。那么我们该怎么去写观后感呢？下面是我为大家收集的《芬芳》观后感，欢迎阅读与收藏。

《芬芳》观后感1

　　爱心，是黑暗中的一束光亮，让濒临绝望的人看到希望；爱心，是沙漠的一泓清泉，给予人们前行的勇气。爱心，是一曲悠扬的音乐，给孤独无依的人带来慰藉；爱心，是一把打开心房的钥匙，让生命喷薄出花朵的芬芳。

　　一场突如其来的狂风暴雨引发的泥石流，像恶魔一样，冲毁原本平静的家园，吞噬了许多鲜活的生命。舟曲草原的上空阴云笼罩，美丽的苏氇花风雨飘摇，幸存的少年眼里透出无尽的凄凉、迷惘、无助和绝望……

　　多吉在这场灾难中失去了所有亲人，不幸的遭遇扭曲了他对生命的认识，想要通过自杀和天堂的亲人们团聚。

　　井晓晓无法忘记从她手中滑落的母亲，深深的内疚和自责紧紧地缠绕着她。

　　苗朗的爷爷再也无法推着卖搅团的小三轮，出现在苗朗的面前，苗朗觉得失去了生活的依靠，陷入了思念的苦海,无法自拔。

　　云草在恐惧中丧失信念，紧锁自己热爱的舞台，没有勇气站起来展示自己的才华。

　　江老师和周老师望着不幸的少年，心如刀绞,帮助他们走出灾难的阴影霾，便成了两位老师最大的心愿。

　　他们带多吉重回故乡，捡拾生活的信念；帮井晓晓重修父女关系，找到未来的依靠和抬头看天的勇气；让苗朗放下执念，与父母冰释前嫌；给云草战胜心魔的力量，让她在舞台上绽放自己的光彩。

　　在这场心灵的救赎中，老师们的无私关爱，如春风，如雨露，拂去孩子们内心的尘埃，润泽舟曲草原上即将枯萎的花朵，让生命之花绽放出绚丽的色彩，吐露出属于自己的芬芳!

《芬芳》观后感2

　　天意我们无法揣测，人生要我们自己去体会，可是我们永远不知道明天和灾难哪个先来。

　　就在20xx年8月7日，原本美丽安宁的舟曲县就在狂风暴雨的夜晚发生了特大泥石流灾害，夺走了1000多人的生命，也夺走了少年们的亲人和他们对世界美好的向往。党和政府为了"赈灾救人，教育救心"专门为失去亲人的孩子建造了一所名叫博飞的学校，也请来了最优秀的心理专家和老师，周医生和江老师一同被分在高二15班。

　　这个班，有一位名叫多吉的少年，因在这个世界上再无亲人而伤心欲绝，自我封闭，不言不语。最后最后选择在浴室自杀，幸好江老师及时发现，让他重新活了下来。也有一位名叫井晓晓的少女因为没能抓住妈妈的手，使妈妈永远离开了人间，因家庭关系爸爸把责任全部推到了她身上，所以让他变得自责，胆小懦弱，无依无靠。还有一位名叫苗郎的留守少年，从小被爷爷带大，因他接受不了现实---爷爷去世了。最后我要说的是云草，因为一时受伤，但原本可以站起来的她，因为心里害怕，在轮椅上度过了一天又一天。

　　为了让他们心中枯萎的花朵重新绽放，让他们重新面对现实，面对人生。周老师像船长一样引领着毫无目标的学生。姜老师像母亲一样呵护着受过心灵创伤的同学。最后多吉走出了阴影，井晓晓不再自责，和爸爸重归于好。苗郎接受了现实，云草站了起来。

　　我的人生没有他们一样的挫折，没有亲人离别的痛苦。以前，我以为上天给我平凡的生活是应该的，看完《芬芳》这部电影，让我对生活更加珍惜了。

　　人生原本就不是一条笔直的路，不管人生的路有多难走，我都要学会正视。低头只能看见自己的脚，抬头可以看见整个世界！

《芬芳》观后感3

　　让枯萎的花朵，重新绽放；让破碎的心灵，得到温暖。

　　为何芬芳？因何芬芳？鲜明的“芬芳”二字，将我带入这凄惨的故事之中。影片的开始，洪流侵蚀了整个舟曲县，吞噬了那一个个无辜的生命，也撕碎了不知多少少年对未来完美的憧憬。他们内心已被雾霾所笼盖，只是充斥着无尽的忧伤，因为他们失去了最至亲至爱的人。校车上，他们目光呆滞，他们回忆着以往。他们有些茫然，不知驶向何方。

　　新的学校，新的家园，内心的空无，让他们更难以融入这个环境，更不愿理解现实。虽然伤痛会随着时间而愈合，可他们经历了的太多，似乎时间不是粘合剂，更是一种折磨，使他们更想了结这一切。一味的劝阻无济于事，只能用实际践行来抚慰他们创伤的心灵。

　　低着头，只会看见自我的脚，而抬起头，却能看到整个世界。这些经历过灾难的孩子，却一向觉得“自我很小，世界曾很大”。走不出阴影，就只会低头看脚下，解不开心魔，只是一只枯萎的花朵，永远无法绽放。

　　教师为此，操碎了心。一次次的抚慰，一次次的交流，一次次的实践，一次次的鼓励，都有爱的影子。孩子们从阴影里走出来，从绝望里站起来，又开始变得开朗起来，活泼起来。对未来不是绝望，而是期望，并幻想着未来完美的蓝图。

　　多年后，不曾想到，他们也参与到救灾的工作中，而初心，依旧未变。花朵，终究绽放，变得芬芳，美丽。自此，全剧终。影片虽不华丽，但却有着真情实感。默默无闻的教师，含苞待放的`花朵，平凡而不平庸。

　　我想说，教师不仅仅是人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，更是人生歧途上的引路人，指引我们走向正轨，升华我们的心灵，让我们绽放出美丽，芬芳的花朵！

　　人生总有坎坷，勇敢去应对，让枯萎的花朵，重新绽放！

《芬芳》观后感4

　　今天下午，老师组织我们在网上看了一部电影，名字叫《芬芳》。这部电影讲的是20xx年8月7日晚，甘肃省舟曲县发生特大泥石流灾害的事情。在这场灾难中，死了很多人，有爸爸妈妈、兄弟姐妹……

　　令我难忘的是，某高中有一个班叫高二十五班，班里的很多学生或者学生的亲人就是被泥石流夺走了生命，也夺走了一切。活着的同学都很难过，甚至对生活失去了希望和信心。在这个关键时刻，有两位老师，江老师和周老师，是他们用母亲和父亲般的爱，重新换回了同学们的生活信心。

　　有一个学生叫多吉，他的爸爸、妈妈和妹妹都被泥石流冲走了，家也没了，他觉得活着没有意思，便在澡堂自杀了。幸好被江老师及时发现并叫急救车把他送到了医院，经过抢救，多吉被救活了。还有一个学生叫井晓晓，她和妈妈刚从泥石流中逃出来，但却因为失足妈妈又掉了下去。面对爸爸的责备和自责，她也想轻生。还有云草同学等等，他们在两位老师的无私帮助和耐心开导下，使他们渐渐走出心理阴影，重新对生活充满了自信。

　　通过观看这个电影，让我明白：面对困难或者生活的突然打击，一定不要对生活失去信心，因为有许许多多的人关心你、爱护你、帮助你。同时，生命是最重要的，每个人都只有一次，所以一定要珍惜生命，只要活着，就有希望！

《芬芳》观后感5

　　《梦一般的芬芳》是1992年月组《咖啡园嘉年华》的剧后秀， 这个剧后秀不同于我以往看过的宝冢舞台剧的剧后秀，有几处给我留下了非常深刻的印象。

　　首先是天海祐希在这部秀出女役的那段舞蹈。在宝冢舞台上，天海出女役的机会不多，而这个剧后秀，那么长的一段舞蹈，淋漓精致地把天海的表演展现出来，不是以男役的身份，而是以女役的身份，真的是跳的非常精彩。

　　其次，这次的剧后秀长度接近一个小时，堪比一场演出，而且，里面有几处还是有情节内容编排的，可见，就算是剧后秀，月组也是以戏剧烘托，不愧为演技之月的盛名。

　　最后，也是非常重要的一点，就是凉风真世所倡导的“男役美学”，看惯了天海的“清正美”，再看凉风的表演，是一种截然不同的风格，艺术就应该是形态各异的，各花入各眼，在我看来，天海的风格秉承了自己对于男役的理念，凉风的风格则是在创新对于男役的思考，真的是非常大胆的尝试，值得赞赏。

　　整出剧后秀，还有一位演员也是我不得不提的就是麻乃佳世，1992年，麻乃已经荣升为月组的首席娘役，与偶像凉风的这场表演，能够看出麻乃佳世的努力和付出，非常欣赏麻乃佳世在舞台上的表演，成就了自己的同时，让两位相手的表演如虎添翼，锦上添花，真的是一位非常出色的演员。