"明天的你，一定会感谢，今天努力的自己！"看影片《奔跑的少年》，有一个词汇贯穿全片的始终，有一种期冀也时时激荡着我们的内心，那便是——梦想。

《奔跑的少年》是一部关于梦想的影片，讲述了在塔克拉玛干沙漠边缘的一个新疆村庄里，一颗"天赐"的足球，改变了帕尔哈提和他班上十几个孩子的命运的故事。片中的帕尔哈提老师，童年时期便有一个足球梦，却被他的父亲无情的捏碎。直到成年后，当了小学老师他，在学校成立了"梦之队"足球队，又将这个梦想寄托于孩子们的身上，并向着遥远却闪光的梦想，一步步迈进。

《奔跑的少年》改编自真实事件，片中的人物都有原型，由此也让这部影片显得更加饱满与真诚。影片的剧情和人物，都非常朴实，他们生活在和田地区的墨玉县，身处沙漠边缘，却又是水果之乡，广袤的视野和甜蜜的味感，赋予了人们多姿多彩又坚韧好强的生存。片中的"梦之队"足球队也是如此，虽然对于这些少数民族的孩子来说，踢球是一件奢侈的事情，他们甚至连一双合脚的球鞋都没有，更多的时候，是光脚在踢球，但这一切，都没有阻挡他们奋进的步伐。

用帕尔哈提老师的话说：他们有权利选择自己的梦想，而帕尔哈提，则是助力他们梦想的推进剂。由此，当孩子们光着脚在沙漠中训练，光着脚上阵与其他球队比赛，我们看到的，不仅是一张张稚气未脱的脸，更是一颗颗奔腾的心。

不过，在比赛中，胜败乃兵家常事，"梦之队"的进击之旅，既有让人激动不已的高光时刻，也有点球大战中的缺憾失利，但胜负从始至终都不是影片所关注的焦点，唯有为了突破阻障而努力的冲击，为了实现理想而奋斗的动能，才是最振奋人心的存在。不仅孩子们，身为主心骨的帕尔哈提老师，也在组建和训练球队的过程中，备受生活的历练，无论是父亲的不解，还是爱人的离去，都是一场场严峻的考验。

我们总是把梦想挂在嘴边，总是以为，那些遥不可及的梦想，就在唾手可得的地方。电影《奔跑的少年》却更真切的告诉我们："不积跬步无以至千里"，所有的梦想，都要一步步踏实的去实现："他们踢球时，眼睛里的那份光，是生命的激情"，帕尔哈提看到了孩子们眼中燃烧的热情，我们也由此看到了他们对于梦想的执念与执着。只有将梦想与命运交织到一起，才能感受到澎湃的生命之曲。这也正是《奔跑的少年》这部影片的灵魂所在，人物的命运，球队的前程，由小及大的让我们看到了一个时代的奋斗与拼搏，也正是这种孜孜以求的不懈努力，能够让我们得以持续的进步和发展，小人物，大世界，在很多层面上，其实是相通而的。

看过影片之后，片中的很多台词，依然震耳发聩的在脑间回响："梦想不是胡思乱想！"、"坚持不了的梦想都是幻想！"……当孩子们，用自己的激情与汗水，赢得了学校、家长和社会的认可，一步步的行进在更光明的巅峰之路时，我们情不自禁为他们而动容，

也正如片中所说，当我们度过了看似漫长实则短暂的成长岁月，回首遥望时，是否留下过遗憾，又能否感谢当年的努力呢？这是一个问题。《奔跑的少年》的故事热血又励志，但这是一部制作精良的风景民俗电影，故事的服、化、道非常有民族风格，摄影、沟通也极具美感，不仅通过多种视角，让我们看到了"梦之队"在训练和比赛中的奔放与坚韧，而且也将边疆美景尽收眼底，包括绵延的胡杨林、茂密的葡萄架、热闹的集市、朴实的劳动人民，甚至还有静谧的星空，都美得让人心醉，看《奔跑的少年》，不啻为一段心灵的涤荡之旅。

我们那年的梦想——《奔跑的少年》观后感（老师作业嘿）

物质的 消亡 永远不会停歇，但 意志 却可以赋予他们新的 生命 。

——出自游戏《奥拉星》

在无垠的金黄的沙漠上，一群矫健的黑影随着一个足球攒动着跃上沙丘。足球从空中飞落，撩起梦幻金沙。黑影们又争先恐后地坠下沙丘，追着足球疯跑。球影散动，在黑影之间弹射着。晚霞把天真的脚印渲染成澄金色，远处的人影——他们的教练正欣慰地望着那群奔跑的少年。

这便是电影《奔跑的少年》。它讲述了一个关于足球与梦想的真实故事。故事发生在新疆塔克拉玛干沙漠边缘的一个偏远村庄里。小学教师帕尔哈提因学生的发问和一个“天赐”的足球而想起他童年时被父亲扼杀的足球梦想，让他燃起对足球的激情。他便和班里几个热爱足球的孩子组成了“梦之队”并在放学时训练他们。足球队所面对的是局限性的环境、不足的经济条件、家长的担心与不理解……帕尔哈提甚至因此失去了爱情。但他们的梦想与信念感动了周围的人，经过不懈努力，这支偏远小学的足球队赢得了和田地区足球赛的亚军。

当那些不同个性的孩子在绿茵球场上追逐同一个足球，同一个梦想时，我的眼眶有些湿润。当他们高兴地捧着亚军奖杯，与家人欢快舞蹈时，我感到激动与喜悦——为了这个足球梦想，帕尔哈提花费大量的金钱与时间，还失去了他的未婚妻，孩子们也面临失去的选择，但他们坚定的意志——梦想、对家人的爱与承诺、证明自己的决心，使他们对足球充满热爱和激情。他们为梦想而努力，最终实现了梦想。

人生会有挫折与困难需要面对和挑战，我们要为此放弃许多。但雨后的彩虹总在雨后，没有放下雨前的云朵，就不会拥有雨后清新的空气和绚烂的彩虹。意志与努力能够实现梦想，改变未来。
这部电影描写方位细腻，我很喜欢其中的一个部分：在放学球赛中，一个孩子不分敌友地踢球，导致场面混乱。帕尔哈提批评了孩子不当的用脚方法，孩子却理直气壮地说他模仿了一名球星的方法。同样的方法，同样为了比赛的胜利，不同的使用者与理解，导致了不同的结果。

这是个引人深思的问题。我觉得，人不能盲目模仿高手的方法，因为它们不一定适用于我们，如果没有根据自身能力去分析最佳方法而直接学习招数，就有可能出现“邯郸学步”的后果。就像那个孩子只学习了表层方法，并没有理解其精髓和用处，而把它不合理地用于比赛，反而加大了己方的劣势。在教育过程中，家长和老师不需要一味要求孩子按照自己的方法去学习，而是教会他们分析总结的能力，让孩子按照他所认可的方法高效学习，并且以讨论的方式指导他，从而达到更佳的学习效果。对于我们而言，在学习中应灵活变通，了解知识的含义并运用于生活，而非囫囵吞枣盲目地学习知识和方法。

这让我想起：四年级时，哥哥为我读了鲁迅的著作《好的故事》，那时的我只记得令人眼花缭乱的江南风景名词，便在写作时连续添入了一连串的词语。我对这篇作文十分满意，自信地上交，却收到老师的批语：词语过多，不够细致，而且重复。那时的我没有细品精读鲁迅著作的写法，就把它生搬硬套丢进了作文，导致作文变得啰嗦。

我对另一情节也有感触：在总决赛开始前，记者采访了帕尔哈提：“您觉得哪支队伍是最强劲的对手？”我觉得，如果我是帕尔哈提，我会回答：“是我们自己。我们球队来参赛，是为了挑战自我、享受足球所带来的快乐与美好。唯有突破自我，才是真正令人高兴的事。我希望我们能打得高兴，打得精彩。”人生不是为了争第一而打拼，每个人都与众不同，超越自我，是最大的进步。

那些我们曾经稚嫩的梦想啊，在奋斗与汗水的融合下实现。“在烈焰中熠熠生辉的样子最好看。”勇敢面对困难吧！努力实现梦想吧！我们与这故事中的少年一同奔跑。

赫贝格曾说过：“足球是圆的，一切皆有可能。”我们那年的梦想就如同一个足球，在不懈的奔跑与超越中，飞向憧憬而期待的未来。

青春让我看清了远方的梦 作文

有梦的地方升起，月亮也在有梦的地方才发出皎洁的光芒。
自古以来，每一个成功的人都有自己的梦想：林则徐的梦是使鸦片永永远远离开中国这片神圣的土地；牛顿的梦是超越他的老师；陈景润的梦是“1 1”的哥德巴赫猜想的解读……
而我呢？一个在风中奔跑的少年，是想做一只鹰与天比高，还是想做一条壮阔的长河为大地抒怀？都不是，我的梦是要用心倾听，用双目凝视，与感慨着古老传言的颢气一起，天地同游，回到历史的远方。
汨罗江畔，是谁高歌着“青支衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼”，又是谁满怀抱负无法施展？涕如雨下，悲愤交加，是自己生不逢时，还是被命运捉弄？他找不到答案，只好在孤寂中彷徨，随着那悲伤的风，还有那逝去的阵阵涛声……我真想飞越历史的长河，告诉他，有梦才有远方。
乌江亭前，一身文韬武略而又无法施展的他，大吼着：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。”波涛汹涌，浪花滔天，一生的事业难道就注定要葬送在这里？他不甘，不甘就这样地功败垂成，不甘自己精心营造的数载霸业就这样地随江水而逝！“四面楚歌连角起”，他迷惘了，心中的万般沸腾慢慢化作了悲哀，划过了他所有的伤口。其实他不必如此，“卧薪尝胆”“东山再起”不是没有可能的。但可惜的是，他没有一个梦想，而没有梦想，远方也就成为了一个永恒的梦——可望而不可及。
雪野茫茫中，一棵孤寂的小草怀抱着一个信念取暖。等到春归大地时，它以两片绿叶问候春天，而那两片绿叶，就是它曾经藏在雪地下的梦呓。
就像二千一百年前身为汉使的他，披着单薄的衣裳，在寒冷的苍穹下望着遥远的他乡。身边的羊群不能带给他温暖，万物的滋长不能带给他惬意，唯有早已光秃的使节杖，供给了他无穷的力量，无穷的安慰。此时此刻，我仿佛看到他的心早已飞向长安城，飞向他那梦的远方。
候鸟南飞，征途迢迢。它的梦在远方湛蓝的大海。它很累很累，但依然往前奋飞，因为，梦还另外赐给它一对无形的翅膀，一对充满着希望的翅膀。
月华如水，涟漪荡漾。世事在人们心中从容淡去，唯有深海、冷涛、磐石、高崖，百年不断的大雪，万载永傲的骄阳――这一切生命的主宰――让我的心灵永远充满激情，让我的双眼永远澄澈明亮。
有梦才有成功，有梦才有最美丽的远方。