2022-12-07 14:27:09来源:电影资讯责任编辑:80影视58人阅读
转眼2021年就要结束,考试季也随之而来!目前,杭州大部分区、县(市)的中小学期末考试时间已经出炉,赶紧来看看吧!
上城区
小学4-6年级
2022年1月17日至18日
初中
2022年1月17日至18日
拱墅区
(如遇特殊情况有变动,另行通知)
西湖区
小学
2022年1月17日
滨江区
小学3-6年级
(如遇特殊情况有调整,将另行通知)
余杭区
小学3-6年级
2022年1月18日至19日
初中
2022年1月19日至20日
高中
高一、高二(普高):2022年1月16日至18日
高三(普高):2022年1月19日
职高:2022年1月19日至20日
临平区
(如遇特殊情况,另行通知)
钱塘区
富阳区
小学3-6年级
2022年1月19日
初中
2022年1月19日-20日
职高:2022年1月18日至20日
(如遇特殊情况有变动,另行通知)
临安区
桐庐县
小学4-6年级
2022年1月17日至19日
淳安县
建德市
高三(普高):2022年1月19号
职高:2022年1月19日至20日
寒假时间安排
根据市教育局《关于做好2020学年第二学期结束和暑假有关工作的通知》,2021学年第一学期至2022年1月24日结束,1月25日起放寒假。2021学年第二学期,2022年2月16日学生报到注册。
期末小贴士
疫情防控常态化,对即将参加期末考试的学生,这也是一种特别的挑战。家长该如何帮孩子有效复习呢?
1. 调整心态 保持淡定。家长要帮助孩子提升迎考心理适应能力,同时合理安排生活,在做好疫情防控常态化形势下必要个人防护的前提下,开展丰富规律活动,调节生活节奏,增强“心理免疫力”。
2. 制订计划 循序渐进。要针对孩子的实际情况,量身制定复习计划,清晰规划每天复习内容,并且写下每天的起床和睡觉时间。复习时着重关注薄弱学科,鼓励孩子在遇到薄弱点时不看答案,不看书,不翻笔记,静下心来,认真寻求解题思路,结合解题过程深入理解基础知识。
3.考前模拟 确保状态。期末考试不仅是对整个学期知识的考察,更是对孩子心理素质和考试策略的考验。家长可以在周末的时候,拿出整块时间,让孩子提前模拟。期间可以定闹钟,收起书本、笔记本,让孩子真正达到考试的状态。
4. 时刻关注 加强沟通。家长要时刻关注孩子的心理状态,多一些正面引导与正向沟通,增强孩子的“心理能量”。鼓励孩子利用空闲时间加强与同学朋友的联系,可以通过交谈、视频、文字等形式,相互鼓励、传播积极的信息。
转自:杭州发布
来源: 杭州日报
2022浙江杭州各区中小学期末考试时间是什么时候?据我了解杭州拱墅区小学期末考试时间为2022年1月17日至18日,下面是详细内容,一起来看看吧!祝愿同学们都能考取满意的成绩,开开心心度过寒假。
杭州各区期末教学质量监测时间
拱墅区
小学:2022年1月17日至18日
初中:2022年1月17日至18日
(如遇特殊情况有变动,另行通知)
上城区
2022年1月17日至18日
富阳区
小学3-6年级:2022年1月19日
初中:2022年1月19日至20日
高一、高二:2022年1月16日至18日
高三:2022年1月19日
职高:2022年1月18日至20日
滨江区
小学3—6年级:2022年1月17日至18日
初中:2022年1月17日至18日
(如遇特殊情况有调整,将另行通知)
临平区
小学:2022年1月18日—19日
初中:2022年1月19日—20日
高一、高二(普高):2022年1月16日—18日
高三(普高):2022年1月6日—8日(英语 选考科目首考)、2022年1月19日(语文、数学期末教学质量检测)
职高文化课:2022年1月19日—20日
余杭区
小学:2022年1月18日--19日
初中:2022年1月19日--20日
高一、高二:2022年1月16日--18日
高三:2022年1月19日
职高:2022年1月19日--20日
西湖区
小学:2022年1月17日
初中:2022年1月17日至18日
(如遇特殊情况有变动,另行通知)
钱塘区
2022年1月17日至18日(暂定)
寒假时间下学期报到注册时间
2021学年第一学期
于2022年1月25日起放寒假。
2021学年第二学期
学生报到注册时间为2022年2月16日。
期末考试复习计划语文:可以分解为基础知识、阅读和作文共三大块进行复习。基础知识部分可以分解为生字、解词、文学常识、修辞、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读。作文则着重复习记叙文。
数学:首先要把基础复习好,要认真看好概念、例题,考试做到不因基础知识基本理解而失分。另外,复习时要注意基本运算的练习。
英语:改变复习方法,提高复习效果。小学英语往往以对话为载体,以培养学生的听说能力为主要目标,初中英语体裁形式多样,以培养学生灵活运用语言的综合能力为目标。