图片自上而下为《流浪地球》《红海行动》《十八洞村》《杨善洲》《唐山大地震》《我的父亲母亲》《人到中年》《离开雷锋的日子》《归来》剧照。

版式设计：蔡华伟

电影中的新中国70年，是电影讲述新中国故事的70年，也是电影表现复兴梦想的70年。

银幕上，几代电影人记录了新中国栉风沐雨又坚韧顽强的成长历程，表达了人民大众苦苦追索又不离不弃的家国情怀，表现着中华民族走向伟大复兴的梦想。走进新时代，中国电影执着呈现家国情怀与复兴梦想，把精彩的中国故事讲给世界听。

记录新中国坚韧的成长历程

新中国的电影工作者，积极响应党的文艺方针政策，通过认真严谨的电影创作实践，大量描写人民群众缔造新中国的艰苦劳动和英勇斗争，塑造以工、农、兵为主体的崭新形象，记录并呈现新中国栉风沐雨又坚韧顽强的成长历程。银幕上的新中国，既是中国影人不可更易的理想和信念，又是中国观众自始至终的希望和向往，更是中华民族无法磨灭的激情和梦想。

1949年，“新中国电影的摇篮”东北电影制片厂拍摄第一部较为完整的长故事片《桥》。作为新中国电影的开山之作，该片以崭新的质朴自然的电影风格，为人民电影开拓了新的园地，又以崭新的工人阶级形象及其内蕴的智慧和力量，为新中国的建立推出恰切的行动者与杰出的代言人。影片《上甘岭》（1956）里，抗美援朝上甘岭战役的阵地争夺战最残酷、最艰难的时刻，硝烟弥漫的坑洞中，女卫生员为战士们深情唱出动人的歌声，银幕上相继出现祖国的大好河山、万里沃野和袅袅炊烟。所有观众都知道，这便是由无数英雄先烈的鲜血与生命保卫着的新中国。

改革开放之初，影片《海外赤子》（1979）里的归国华侨，虽经磨难始终不悔，因为热爱家乡而矢志不移地献身新中国的社会主义建设；《牧马人》（1982）里的主人公，饱经磨难沧桑，却在祁连山的怀抱里得到深沉的滋养，毅然选择热爱和坚守自己的祖国；《开国大典》（1989）则直接回到开国大典这一伟大的历史瞬间，以纵横古今的宏大视野和高屋建瓴的非凡气度，揭示伟大事业的艰难险阻及新中国成立的内在必然。

新世纪以来，特别是党的十八大以来的中国电影，不仅以全球第二的市场规模，为走向电影强国之路奠定了重要基础，而且以《飞天》（2011）、《中国合伙人》（2013）、《战狼》（2015）、《我的旗》（2015）、《湄公河行动》（2016）、《战狼Ⅱ》（2017）、《十八洞村》（2017）、《中国蓝盔》（2018）、《片警宝音》（2018）、《港珠澳大桥》（2019）、《流浪地球》（2019）、《烈火英雄》（2019）等一大批主旋律电影甚至主流大片，接续并拓展了银幕上的新中国形象。

“中国一定有个可爱的光明前途，到那时，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！”为新中国成立60周年献礼的重点影片《可爱的中国》结尾，革命烈士方志敏为信仰从容赴死，他的理想叠印在电影画面上。正是这些梦想的表达者和践行者，为新中国描画了美好的蓝图，也以自我的奉献和牺牲见证了新中国奋发图强的征程。也正因为如此，在《湄公河行动》《战狼Ⅱ》和《流浪地球》等影片中，观众看到一个充满自尊与自信、以世界和平和人类命运为责任担当的中国正在崛起。

表达人民深沉的家国情怀

为人民服务并面向广大受众，是新中国文化艺术及电影实践一以贯之的指导思想与方针政策。新中国70年，电影在表达人民大众苦苦追索又不离不弃的家国情怀中，倾注了一种出自家国一体观念的爱恋与热情，在银幕上下达成最大程度的共鸣。从《人到中年》（1982）到《中国合伙人》（2013），从《老井》（1986）到《十八洞村》（2017），从《我的九月》（1990）到《天渠》（2018）和《烈火英雄》（2019）等等，银幕上的家国情怀，通过特定的人物和动人的故事反复呈现，抒发了人民的家国梦想，在世界电影史上散发独特的魅力。

在这些影片中，家国情怀以特定的方式贯穿在人物、叙事及其价值选择等层面，显示新中国电影深入现实，以大众的忧患为忧患、人民的欢乐为欢乐的情怀，以及在电影创意、生产和传播等领域的开拓性、原创性和生命力。影片《人到中年》里，既有中国知识分子相濡以沫的日常生活，又有为人民、为事业、为祖国默默奉献的动人场景。影片《老井》里，村民们虽然身处恶劣的自然环境，但为了世代永续的美好生活前赴后继，他们付出的艰苦努力与巨大牺牲，如影片最后的碑文一样震撼人心。影片《我的九月》里，一个普通的北京小学生为了争取参加亚运会开幕式的表演资格，一步步克服自身的懦弱，将个人梦想汇入民族和国家的梦想。

近年来，中国人的家国情怀较为普遍地出现在主流大片及各种类型的电影创作中。《中国合伙人》既是改革开放30多年来中国社会的生动缩影，也是时代激流中生命个体的人生故事。影片中，无论成东青、孟晓骏、王阳还是苏梅，无不怀抱着梦想前行。通过泪水深埋的英雄叙事，《烈火英雄》更是塑造了普通的消防战士，呼唤人们致敬牺牲的烈火英雄，在很大程度上弥合了主旋律电影与主流电影之间经常存在的裂隙，缩短了英雄与常人之间人为设定的距离，也增强了个人、家庭与社会、国家之间彼此对话的情感凝聚力。正因如此，《烈火英雄》在影院取得令人欣慰的票房业绩。

这都表明，只有深切表达人民大众苦苦追索而又不离不弃的家国情怀的电影叙事，才能真正引发人民的关注与大众的共鸣。

表现中华民族走向复兴的梦想

新中国70年，电影以大量具体的创作实践，与几代中国观众接力同行，一以贯之地表现着中华民族走向伟大复兴的梦想。

检视电影讲述的新中国70年故事，梦想的表现方式各有不同，但梦想的内涵高度一致。这是由不胜枚举的影片目录所构筑的梦想话语，也是由民族复兴的梦想话语所积淀的精神传承。实现国家富强、民族振兴和人民幸福，是新中国电影之于中国梦的主要内容。《丰收》（1953）、《我们村里的年轻人》（1959）、《李双双》（1962）、《甜蜜的事业》（1979）、《喜盈门》（1981）、《咱们的退伍兵》（1985）、《铁人》（2009）、《杨善洲》（2011）、《李保国》（2018）等影片都是如此。

随着时间的推移，新中国电影里的中国梦，开始突破物质层面和个人情感的领域，更多地跟人民大众的精神诉求联系在一起。在影片《十八洞村》（2017）里，主人公退伍军人杨英俊在精准扶贫工作队的帮扶下，带领杨家兄弟立志、立身和立行，打赢了一场扶贫攻坚战。在《中国蓝盔》里，中国维和部队官兵在非洲严格履行联合国赋予的使命，冒着生命危险，阻止了一场一触即发的战争。在《流浪地球》（2019）里，国际空间站的中国航天员刘培强，为了给地球提供燃料并延续人类生存的希望，毅然牺牲自己把空间站推向了木星。中国梦里的民族英雄，第一次承担起了人类命运共同体的重大职责和使命。

光影抒写巨变，梦想照亮征程。祝愿伟大复兴的中国梦早日实现，也祝愿中国电影越来越强。

（作者为北京大学教授李道新）

难以忘怀的经典台词

《流浪地球》

无论最终结果将人类历史导向何处，我们决定，选择希望！

《红海行动》

别怕，我们是中国海军，我们带你们回家。

《战狼Ⅱ》

当你在海外遭遇危险，不要放弃！请记住，在你身后有一个强大的祖国！

《十八洞村》

和贫穷打一场仗！

《钱学森》

我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。

《唐山大地震》

亲人，永远是亲人。

《生死抉择》

这就是我——一个共产党员的生死抉择，永不回头的抉择。

《焦裕禄》

在这大雪封门的时候，咱们当干部的，不能坐在家里围着炉子喝热茶，要心里想着群众。他们生活得咋样？

《开国大典》

中国人民站起来了！

《英雄儿女》

为了胜利，向我开炮！

铭刻时间轴的中国故事

《流浪地球》·2019年

《战狼Ⅱ》·2017年

《十八洞村》·2017年

《钱学森》·2012年

《唐山大地震》·2010年

《生死抉择》·2000年

《离开雷锋的日子》·1996年

《焦裕禄》·1990年

《开国大典》·1989年

《高山下的花环》·1984年

《创业》·1975年

《英雄儿女》·1964年

《上甘岭》·1956年

资料来源：中国电影文学学会、中国电影文学学会剧作理论委员会联合评选的“新中国成立70周年优秀电影剧本和典型人物形象”

诗朗诵《梦想照亮征程》的全文是什么？

梦想照亮征程
周振天 王树增 贺东久
当我迎着风雪，在北国边关巡逻。
当我伴着海浪，在南沙礁岛站岗。
当我穿行密林，坚守导弹战位，
当我驾驶战机，在彩云之上翱翔。
我们中国军人，心中都托举着，
一个伟大的梦想。
着梦想啊，承载着中华儿女的荣光，
在五千年的民族血脉中流淌。

关山苍苍，云水茫茫，国风浩荡，
源远流长。
春秋壮歌起，秦汉云飞扬。
豪杰拓疆土，猛士守四方。
金戈铁马，唐诗宋词竟风流，
杏花春雨，明月清风写华章。
万里神州，遍地英雄传说，
盛世中华，一派凤舞龙翔。
只有创造过如此辉煌的民族，
才懂得复兴的分量。
只有经历过深重苦难的民族，
才对复兴有寒冬盼春的渴望。
战友啊，你可曾记得，
虎门炮台在残阳下泣血呻吟，
圆明园断壁在荒草中诉说忧伤。
战友啊，你可曾记得，
刘公岛的铁舰，折戟沉沙，
锈迹斑斑，
六朝繁华的金陵，尸山血海，
日月无光。
我灾难深重的祖国母亲啊，
这是中国军人，
永远铭记的耻辱。
这是炎黄子孙，
难以愈合的创伤。

落后就要挨打，奋发才能图强。
一代代中华儿女，挺起民族的脊梁。
看哪，南湖红船，开启革命航程，
井冈星火，燃起烈焰万丈。
看哪，长征路上，
雪山巍峨，草地苍茫。
延水河边，山花烂漫，旌旗飞扬。
看哪，黄河咆哮，
掀起抗战的怒涛巨浪。
长江天堑，
挡不住百万雄师过大江。

灿烂阳光，照彻天安门广场，
民族复兴，掀开了新的篇章。
我们战天斗地，改造河山，
把贫穷落后的帽子，甩到太平洋。
我们打开国门春风荡漾，
中国道路，越走越宽广。

梦想照亮征程，梦想引领方向。
我们新一代革命军人，热血担当。
我们是铁甲猛虎，海上蛟龙。
我们是追风雄鹰，大国长剑。
我们守卫着每一片国土，
我们紧盯着每一片风浪。
我们是屹立不倒的万里长城，
我们是谁也不可战胜的力量。

假如有一天战争来临，
我们誓死捍卫先辈的荣光。
铁血丹心，亮剑疆场。
海陆空天，沸腾滚烫。
我们用坚定的信念，铸就胜利的勋章。
让凯旋的捷报，在祖国大地传扬。

梦想照亮征程，梦想引领方向。
当军号吹红又一个黎明，
我们抖落征尘，重整行装。
我们庄严宣誓：
听党指挥，能打胜仗，作风优良。
我们庄严宣誓：
绝对忠诚，绝对纯洁，绝对可靠。
我们庄严宣誓：
召之即来，来之能战，战之必胜。

梦想照亮征程，梦想引领方向。
我们永远守卫，泱泱华夏河山壮美，
我们永远守卫，巍巍中华万世安康。
我们永远万众一心，满怀豪情，
向前方。

陕西人教版初三政治第十三课答案

发扬艰苦奋斗精神，树立爱岗敬业、奉献社会的职业道德，把个人的前途命运与祖国的前途命运有机地结合起来，自觉投身社会主义现代化建设。
能力
培养学生历史地、辩证地看问题的能力；培养吃苦耐劳、勤俭节约的美德。
导语说明了理想与人生、社会发展密切相联。共三个层次，以简练的语言，概括了本课的主要内容，点明本课的教学目标。
首先，说明理想对人生有巨大的指导和促进作用。其次，说明个人理想必须与共同理想和最高理想相结合。最后，引导学生从现在、从实干开始，为实现理想而奋斗。
三个目分别是“理想之光，照亮征程”、“艰苦奋斗，实现理想”和“立志成才，报效祖国。第一目：“理想之光，照亮征程”，讲述理想的含义、分类和作用，指出要把个人的理想与共同理
教学重难点及其分析
（一）共同理想与最高理想的关系是本课的教学难点。
共同理想和最高理想的关系内容比较抽象，学生理解起来的难度较大。突破这一难点，教学中要分层次加以引导。首先，明确社会主义社会和共产主义社会在本质上是一致的。社会主义社会是共产主义社会的低级阶段；我们通常所说的共产主义，是指它的高级阶段。其次，明确建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的共同理想，实现共产主义是人类的最高理想。最后，指出共同理想和最高理想有着密切的联系，在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。在此基础上引导学生既要树立共产主义理想，也要树立共同理想，立志成才，为最高理想和共同理想而奋斗。
（二）发扬艰苦奋斗精神是本课的教学重难点。
艰苦奋斗是实现理想的重要条件，是本课课标的重要内容。同时，艰苦奋斗也是中华民族的传统美德，这一美德在新民主主义革命和社会主义建设时期更加发扬光大，全面建设小康社会，振兴中华，任重而道远，一定要发扬长期艰苦奋斗的精神。当前，不少学生对艰苦奋斗存在模糊、片面的认识。由于生活条件的改善和提高，品质磨练的机会较少，因此真正把艰苦奋斗精神落实在行动中对学生来说有一定的难度。
教学中，教师应以现实、生动的事例为载体，激发学生学习和讨论的兴趣，突出重点、突破难点。首先，让学生就艰苦奋斗精神进行故事交流，教师不失时机地多角度分析总结，为全面理解艰苦奋斗精神打好基础；其次，用多媒体影像资料集中对某一事例透彻地深入分析，直观且深刻地总结出艰苦奋斗的精神实质；再次，可让学生课前收集资料进行分组讨论交流，从建国、兴业、成才三个角度透析艰苦奋斗精神的必要性和重要性；最后，教学中要紧密联系学生生活实际，充分利用学生身边的正、反两方面的事例，指导学生懂得发扬艰苦奋斗精神的具体途径和方法，从而降低学习的难度，达到较好的学习效果。
（三）选择恰当的成才目标是本课的教学重点。
学生即将完成九年义务教育的学业，面临着人生的一次重大选择。青年学生要努力学习，掌握社会主义现代化需要的专业技能，以适应将来竞争更加激烈的社会，也只有如此，才能胜任时代赋予的责任，成为祖国需要的人才。教学中，要使学生认识到：个人的前途和命运，总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起。祖国现代化建设和改革开放的发展，赋予当代青年崇高使命，也为青年学生创造了良好的成才条件。在确定成才目标时，首先，要符合社会的发展和人民的根本利益，这是正确选择成才目标的前提和标准。其次，要从实际出发，这是选择成才目标的出发点。
教学设计建议
建议用四课时完成本课。
第一目“理想之光，照亮征程”用两课时完成；第二目“艰苦奋斗，实现理想” 用一课时完成；第三目“立志成才，报效祖国” 用一课时完成。
四课时的整体设计思路：
第一课时：理想之光，照亮征程（上）——学生懂得理想的含义、分类以及崇高理想对人生、对社会的重大作用。
第二课时：理想之光，照亮征程（下）——知道全国各族人民的共同理想和最高理想，了解共同理想与最高理想的辩证关系。
第三课时：艰苦奋斗，实现理想——人类社会的发展离不开艰苦奋斗，理想的实现需要艰苦奋斗，实现共同理想更需要发扬艰苦奋斗精神。
第四课时：立志成才，报效祖国——青年学生应要肩负起时代赋予的神圣使命，树立远大志向，第1课时 理想之光，照亮征程
崇高的理想对人生、对社会的重大作用。
知识要点
★有关理想　　
（1）什么是理想：是关于未来的蓝图和设想，是人们在实践中形成的、具有实现可能性的，对未来的向往和追求。　　
（2）理想的分类（按内容分）：社会理想、道德理想、职业理想、生活理想。其中社会理想占主导地位，起核心作用　　
（3）理想的作用：a、是人民的精神支柱和前进动力；b、是社会进步的助推器。　　
（4）理想实现的途径——教学过程：
猜猜他是谁？讲述三则名人少年立志的故事片。请同学们说出故事片中的主人翁是谁
材料一：有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命的理想。他在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而1/3花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱。他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。
材料二：20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：“你们为什么读书？”课堂上顿时寂静无声。听了片刻，一个同学毕恭毕敬地站起来回答：“读书为了寻求生路。”话音刚落，另一位同学说：“为了光宗耀祖！”这时，一位同学从座位上站起来。他，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答道：“为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。”当时这位少年年仅12岁。
材料三：歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠。200多年前，有不少科学家试图征服它，并因此耗费了巨大的精力，却都没有成功。有位中国少年上中学就暗暗立志摘取这颗明珠，他把它当作自己的事业和理想。他拼命积累知识、奋力演算难题，草稿纸装了一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的智慧和理想的合力，移动了数学群山，摘取了数学王冠上这一璀璨的明珠，发明了以他的姓氏为名的定理。
提问：（1）听完这几则名人故事，你有什么感想？
明确：树立了远大理想的人，就意味着事业成功了一半。无志之人，不可能激起生活的浪花；无专之人，不可能享受事业的种种辉煌；当今世界已步入知识经济时代，没有知识必将被社会洪流无情淘汰，更谈不上在21世纪立足。作为社会主义事业的建设者和接班人的我们，21世纪祖国建设的主力军，我们今天有像他们一样有理想和抱负……
（2）我们今天读书是为了什么？明天工作又是为了什么？人为什么会有理想？什么是理想？应该选择怎样的人生理想？ 一 说一说“我的理想”
1.提问：（1）小时候，总有许多美丽的梦想：遨游太空，探索海洋……随着年龄的增长，儿时的梦想生根发芽，绽放为具有神奇力量的理想之花。那么，你知道什么是理想吗？人能不能没有理想？为什么？
明确：人不能没有理想。因为人的活动是有目的的有意识的活动，人们在活动之前总是要根据已知的事实，首先在自己的头脑中构造出准备实施的理想蓝图，确定自己的活动要达到的目标。例如，同学们在这里学习是有目的、有意识的。所以，在活在世上，当然不可能毫无目标，总会有自己的追求和向往。因此，理想是人生的奋斗目标。
（2）下面请几位学生到讲台上来，说一说你们各自的理想是什么？
示例：我的理想是当一名计算机程序员，编制出更多更好的软件，满足社会的需要……；我的理想是做一名成功人士，一个新世纪的白领，一个可以自力更生的人……；我的理想是当一名科学家，我将修建一座世界上最高、最先进的摩天大楼……；北京成功地申办了第29届奥运会，我要做一名志愿者来为北京奥运会服务，做出自己的贡献，我要更加努力的学习英语和计算机，做一名合格的21世纪的人才。
2.指导学生阅读教材第一目P136的第一个◎的内容。
提问：听了同学们的理想，我感到非常欣慰。在此，我祝愿大家的理想都能成为现实。那么什么是理想？
明确：理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，是人生的奋斗目标。
3.教师过渡：理想像一座灯塔，指引着人生前进的方向，照亮着人生前进的路程，没有理想就会迷失方向，就会失去前进的动力，而我们的学生正处在树立理想，明确人生目标的重要时期，他们非常渴望通过学习自身的奋斗和追求，实现其人身的价值。既然理想是人生的奋斗目标，是对未来的追求、希望和向往，那么，请同学们思考下列问题：判断是不是理想？
△全中国人民都不得希望早日达到小康水平。
△李明向往从事技术要求较高的工作并立志做出毕生的贡献。
△多么希望青少年都成为爱祖国、守纪律、懂礼貌、有知识、全心全意为人民服务的新一代 △我们要把中国建设成为富强、民主、文明的社会主义回家。
明确：上述说法都属于理想。因为它们都是一种奋斗目标，都是对未来的一种追求、一种希望、一种向往。这是它们的共同点。
4.这些理想有没有什么不同的地方？
二 做一做“理想连线”
1.指导学生阅读教材第一目的P136-P137第一个◎的第一个◆的内容
（1）教师讲解：社会理想、道德理想、职业理想和生活理想的含义。
（2）学生完成关于理想的连线：小新——道德理想；小雅——职业理想；小华——生活理想；小英——社会理想。
2.教师过渡：理想既然源于现实，又是比现实更高远、更美好的目标，说明理想既不是人们头脑中固有的，也不是天上掉下来的，而是对现实的反映。
3.提问：（1）20世纪70年代人们理想中的家庭生活条件是四大件：自行车、缝纫机、手表和收音机。而要看上电视，用上洗衣机、电冰箱、装上电话是不敢想也是不可能的，那么，这个问题说明了什么？
明确：任何理想都是一定社会条件下的产物。
（2）改革开放二十多年来，冰箱、彩电、电脑等高档商品进入寻常百姓之家，又说明了什
明确：理想要随着现实的发展而发展。
4.小结：总之，这两个问题集中说明了一点：理想不可能脱离当时的社会现实，而是社会现实的反映。而树立崇高的理想对人生或对社会都有着巨大的推动作用。
三 演一演“总有一天，红旗会插遍全世界”
1.指导学生阅读教材第一目P137第一个◎第二个◆的内容。
提问：李大钊、方志敏、夏明翰等革命烈士为实现崇高理想，不怕牺牲的光辉事迹，对你有什么启示？
明确：一个人，一旦树立的正确的、崇高的理想，就有了强大的精神动力和精神支柱。
2.教师小结：在历史上，有无数的像李大钊、方志敏、夏明翰一样的志士仁人，还有无数的革命家、科学家，他们在崇高理想的指引下，反抗黑暗、抵制外侮、改良政治、改革社会、发展科技、振兴经济，促进了社会的发展与进步。可见，崇高的理想是社会进步的助推器。
任何人心中都有自己的理想，都可以为自己绘制一张未来的蓝图，是对青年人来说，尤其重要。因为青年人对追求真理、探索人生，有着强烈的需求和愿望；青年时代树立了崇高的、远大的理想，就会使自己的一生更有意义、更有价值。
解放战争时，“打倒蒋介石，解放全中国”的理想，今天“建设中国特色社会主义现代化国家”的理想，都起到了号召人们同心同德，为之努力奋斗的作用。这些事例说明崇高理想对社会的巨大作用。
3.教师过渡：同学们，当你在深夜挑灯夜读时，想想你的理想，你会觉得有无限动力；当你遇到难题时，想想你的理想，你会觉得它只不过是海上小小的礁石；当你早晨准备踏上征途时，想想你的理想，你会觉得它像晨光一样光明！你喜欢哪些有关理想的格言，与同学们一起分享吧。 四 说一说“我最喜欢的理想格言”
示例：▲志当存高远——诸葛亮；
▲神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。——谢觉哉
▲把理想、信念和爱传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。——贝多芬
▲理想和信念是人生的精神支柱，崇高的理想可以点燃人们的激情，激发人们的才智，唤起人们奋发向上的热情。——高尔基
▲过去属于死神，未来属于自己。——雪莱
▲理想的琴键，只有扣动奋斗的琴弦，才能奏出人生美好而动听的乐章
理想，理想，不灭的灯，照耀我们前进的方向，照亮我们奋斗的脚印。理想，理想，人类进步的动轮，它曾带出多少仁人志，曾写下多少壮美的诗篇。我们的生活需要理想，查我们不能躺在理想中生活，而要为理想而不懈努力。我们将会是滚滚硝烟里驱马奔驰的勇士，将会是崇山峻岭中冒着风雨前进的攀登者，将会是惊涛骇浪中手持红旗的弄潮儿。下面我们齐唱《放飞理想》★个人理想与共同理想和最高理想相一致。　　
（1）个人理想必须与社会进步、人民的和祖国的需要联系在一起。20世纪百年三位伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。　　
（2）共同理想和最高理想是什么？　　
①共同理想：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家（近期目标）。②最高理想：实现共产主义（长远目标）。　　
（3）二者的关系：①二者是统一的；②前者是后者的必要准备和必须阶段； ③后者是前者的必然趋势和最终目的。　　
教学方法及媒体准备
讲授、提问、讨论相结合
我们每一个人，无论从事什么职业，只要想成为一个有作为、有价值的人，就应该树立理想，树立崇高的、远大的理想，把个人志向与社会主义、共产主义理想统一起来，将自己的一切同祖国、同人民、同人类的命运永远结合在一起。我们的生命才能放射出绚丽的光彩。
引入本课课题：理想之光，照亮征程（下 展开
一 填一填“三次巨变，三位伟人”
1.教师指导学生阅读教材 第一目的第二个◎第一个◆，完成下列表格。
历史巨变 代表人物 历史使命 历史意义
辛亥革命
中华人民共和国成立和社会主义自由制度的建立
改革开放
2.提问：上述历史事实反映的三位伟人的共同点是什么？
明确：说明了不同时代的人有不同的历史使命；求得民族独立和人民解放的历史任务已经完成，实现国家繁荣富强和人民共同富裕的历史任务则需要几代人，十几代人的艰苦奋斗和不懈努力。三位伟人始终把个人的理想与社会的进步、人民的利益和祖国的需要联系在一起，与共同理想和最高理想相一致，生命才能放射出绚丽的光彩。
3.教师过渡：在人类漫长的历史中，不同时期的人们都在追求一种理想社会。那么不同时期的人们追求的理想社会究竟是什么样的？
二 说一说“理想社会”
1.开展活动：
（1）活动目的：回顾人类社会的发展史，比较不同发展阶段的人们对社会理想的追求，表达做社会主义事业的建设者和接班人的信念。
（2）活动方式：讲故事
（3）活动准备：全班同学搜集不同时期追求理想社会的故事，如：《礼记》《桃花源记》《天朝田亩制度》《大同书》；
（4）活动要求：全班同学分成两组，一方讲故事 一方进行点评
（5）教师小结：从同学的发言中，我们可以看到古人追求理想的社会，有时表现为对未来世界的憧憬，有时表现为劳苦民众寻求自身的自由解放，有时则表现为对改造自然、改造社会的宏伟蓝图的描述。到了近代，资本主义生产方式兴起之后，在人们的社会理想中，产生了空想社会主义者。
2.提问：古今中外很多名人都对未来的理想社会作出的描绘。那么你心目中的理想社会是什么样的？
3.教师过渡：每个同学对理想的社会各有自己的看法，而我们自己的理想可能是考上大学、当科学家、当医生、当工程师等。个人理想只要符合国家和人民的利益，顺应社会历史的发展，都是可以的，但这些都不是我们的共同理想，我们的共同理想是什么呢？
4.指导学生阅读教材第一目P139第二个◎第二个◆和第三个◆内容。
提问：现阶段我国各族人民的共同理想是什么？我们的最高理想是什么？
5.教师让学生展开想象的翅膀，用文字、图画、描绘美好的未来。
到2020年，我们的未来是什么样的？到2050年，我们的未来会是什么样的？
三 议一议：共同理想和最高理想的关系
1.提问：（1）既然共产主义是我们的最高理想，那它是一个什么样一理想社会呢？
明确：共产主义社会将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。人类社会的发展依次经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会，这是一个由低级阶段向高级阶段不断发展的过程，这一过程说明，社会主义的充分发展和高度发达必然向共产主义发展，它是一个漫长的历史过程，我们无数的革命先烈为之奋斗，我们这一代青年人更应该树立这一崇高理想并为之奋斗。
2我们已经学习了共同理想和最高理想，知道二者的内容是不同的，那共同理想和最高理想的关系是什么呢？
指导学生阅读、讨论教材第一目第二个◎第三个◆插图的内容。
2.指导学生阅读“指点迷津”
3.教师小结：首先，实现共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。
共产主义理想、共产主义实践也是经过了若干阶段才发展起来、才能实现。我国各族人民现阶段的共同理想，就是总的发展过程中一个阶段的目标，它的实现就是为共产主义创造条件和打下基础，人类历史就是这样一步步地接近着共产主义的远大理想。
其次，实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
虽然共产主义理想的实现要经过若干历史阶段，需要若干代人的努力实践，但他们却都是向着一个共同的方向，朝着一个共同的目标的，我们建设中国特色社会主义，也决不能离开这个根本方向。
同学们今天在校期间努力学习，提高能力、觉悟，明天走上社会，干好本职工作，为共同理想贡献力量，也是为实现最高理想所做的努力。只有树立共产主义理想信念，才会有坚强的精神支柱，人生价值也只有在为共产主义理想的奋斗中才能得到充分展现。小结
同学们即将成为祖国的建设者，社会主义祖国的现代化全靠你们，建设全面发展的小康社会也要靠你们，要挑起这付重担，使自己成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，必须使自己树立崇高的理想，为本世纪末中叶实现共同理想而奋斗，从而也为共产主义最高理想的实现做出贡献。让我们的青春燃烧永远，让生命闪电划过天边，放射出灿烂的光芒。 3课时 艰苦奋斗，
知识要点
1.人类社会的历史，是一部人类为了实现理想而艰苦开拓的奋斗史。人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦奋斗的结晶。　　
（1）艰苦奋斗是中华民族的传统美德和民族精神的重要内容。（名言、警句）。　　
（2）艰苦奋斗精神在改革开放和社会主义现代化建设时期不断得到发扬光大。　　
2.事业的成功与理想的实现，都是一个艰苦奋斗的过程。　　
（1）艰苦奋斗是理想转化为现实的重要重要条件。　　
（2）当代艰苦奋斗的内涵：①生活作风：艰苦朴素、勤俭节约；②精神面貌：自强不息、与时俱进、开拓创新。　　
（3）坚持艰苦奋斗，是我国基本国情和解决我国社会主要矛盾的必然要求。　　
3.新时期怎样继承和发扬艰苦风斗精神？——新时期继承和发扬艰苦奋斗精神，应该与时俱进，开拓创新，在培养吃苦耐劳，勤俭节约美德的同时，注重培养创新精神和创新能力　　
4.中学生怎样发扬艰苦奋斗精神？——青年学生发扬艰苦奋斗的精神，就要敢于创新，善于创新，把创新的热情与科学的求实态度集合1.简述名人撰写名著所用的时间：
李时珍著《本草纲目》，用了27年；哥白尼著《天体运行论》用了36年；歌德著《浮士德》，用了60年……
2.提问：这对我们实现理想有何启示？
明确；任何理想的实现都离不开艰苦奋斗！
3.引入本课课题：艰苦奋斗 展开
一 讲一讲“艰苦奋斗的故事”
1.指导学生阅读教材第二目第一个◎P140的文字内容。
（1）引导：人类为了创造赖以生存和发展的物质财富和精神财富，不知付出了多少艰辛的劳动。人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦奋斗精神的结晶。如金字塔、万里长城、电灯的发明、飞机的制造、三崃工程等。
自古以来，中华民族就以勤奋勇敢、吃苦耐劳而著称于世，劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神，才创造出我国古代灿烂的文化，使中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。
（2）指导学生完成教材第二目第一个◎第一个◆P140的内容。
学生根据课前收集的资料，讲艰苦奋斗的故事并谈体会
教师小结：神话中的夸父追日、精卫填海，民间传说中的铁杵成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是古人艰苦奋斗的生动写照。
（3）教师过渡：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是劳动人民优秀品质的重要组成部分。 在中国革命、建设和改革进程中，曾创造了井冈山精神、长征精神、延安精神、两弹一星精神、抗洪精神、抗击非典精神。2005年，载人航天飞船——神州六号精神又为我们伟大的民族精神增添了一笔新的宝贵财富。
（4）指导学生阅读、完成教材第二目第一个◎第二个◆的内容
2.教师过渡：理想是人生的奋斗目标，是对未来的美好憧憬，是要实现需求的目标。人们要实现需求自己的理想，把美好的理想变为现实，是需要一定条件的。艰苦奋斗就是理想转化为现实的重要条件。
二 演一演“名人访谈”
1.指导学生阅读教材第二目第二个◎第一个◆楷体字，并完成相关内容。
提问：你对刘校长实现理想的经过有何感想？
明确：刘校长克服困难，为实现我国农村教育事业发展，付出了很多心血，值得我们尊敬。
2.介绍袁隆平的事迹，请学生谈谈自己的感想。
明确：理想是人奋斗的目标，是人生活的希望，没有理想的青春，就像没有太阳的早晨。没有理想的人，就像一台没安马达的机器；理想的实现一定要经过长期的艰苦奋斗，等等。
3.小结：俗语产“生于忧患，死于安乐。”这是我们的祖训。我们中华民族向来就有勤俭节约，艰苦奋斗的美德。要使自己的理想能够变成现实，只有具备艰苦奋斗的精神品质，百折不挠，才能实现。今天，我们提倡艰苦奋斗，从根本上说，是由我国的国情决定的。
三 议一议
1.提问：（1）坚持艰苦奋斗，是我国基本国情的必然要求。我国的基本国情是怎样的？
明确：我国的正处于并将长期处于社会主义初级阶段。中国有两大，一是资源储量大，二是人口数量大，资源之大比较人口之大，得出的结论便是，引以为豪的“地大物博”变为“资源相对短缺”。
再从人民生活水平看，改革开放以来，我国人民的生活水平有了很大提高，但和世界其他国家相比，我们仍处于低收入国家行列。
（2）关于在新时期发扬艰苦奋斗精神的问题，有这样两种观点。你同意哪种观点？说说你的理由
观点一：艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。现在的人们生活水平提高了，没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。
观点二：艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节约，艰苦朴素，反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质，也是一种不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。
教师点拨：新时期必须继续发扬艰苦奋斗精神。首先，建设中国特色的社会主义具有长期性、艰巨性；其次，我国正处于社会主义初级阶段，经济文化还比较落后，面临集中力量发展生产力的任务，因此，在全民族树立艰苦奋斗精神，是实现社会主义现代化的重要思想保证；最后，目前，我国各行业与国际先进水平还有较大差距，特别是在加入WTO后面临许多挑战，更加需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神。无论是崇高的共产主义理想，还是我国人民的共同理想乃至同学们的个人理想，都要通过艰苦奋斗才能实现。
（3）改革开放以来，人民生活水平不断提高，但从整体上来看，我国还处于社会主义初级阶段，生产力水平还比较低。目前，在社会上还存在鄙视和唾弃的追求高消费，讲排场、讲豪气、摆阔气等不良现象。同学们请反思一下，你有下列行为吗？你如何看待这类行为？